Franco, Márcio GonçalvesNunes, Laislene Souza de2026-04-142026-04-142024-12-02https://rism.souzamarques.br/handle/123456789/1132O presente trabalho traz uma argumentação sobre o uso da Inteligência Artificial aliado à aprendizagem, sobretudo na área da química, num período em que tal tecnologia vem ganhando espaço entre os jovens nas mais diversas áreas. Para isso, problematiza-se o uso equivocado da ferramenta pelos alunos fazendo com que, em vez de servir como um auxílio, ela acabe prejudicando seu desenvolvimento. Além disso, o texto destaca e incentiva o uso correto da Inteligência Artificial para alcançar resultados satisfatórios na aprendizagem, trazendo exemplos de plataformas e de como utilizá-las aliadas ao ensino da química, destacando a necessidade de se ter um corpo docente alinhado às novas tendências e da desestigmatização da tecnologia como forma de aprendizado. A metodologia utilizada é a indutiva, através da revisão de literatura, e a pesquisa conclui que a Inteligência Artificial pode ser uma grande aliada no processo de ensino-aprendizado, desde que aplicada da maneira correta.ptInteligência ArtificialQuímicaEnsino da tecnologiaAprendizagemEnsino da químicaCiências Exatas e da Terra